复习老师很积极紧张很累,学生不积极,不热情,我们该如何应对?

创建时间2011-01-19 21:05:01 文章0资源 0图片0视频0

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复习老师很积极紧张很累,学生不积极,不热情,我们该如何应对?

如何上好高中历史复习课?别的学科是如何做的?欢迎交流与指导,共同进步

创建时间2011-01-06 10:10:28 文章0资源 0图片0视频0

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历史复习课反思

   讲好历史课,难。因为学科特点决定了它内容的老套和知识点的琐碎,这就需要历史教师在准确传授知识、把握重难点的同时把历史课这份粗粮精工细作成宫廷御宴。

  讲好历史复习课,更难。首先,内容庞杂。不论是复习一章还是一册书都需要历史教师在众多的史实中找出一条主线来统领所授知识,理清线索,便于学生记忆。其次,复习课是对所学知识的整理和归纳,相对而言趣味性降低、知识性增加、能力要求提高。第三,需要对学生学习及答题方法进行指导,这一项一般是比较乏味的。

鉴于以上思考,我对历史教学及复习反思如下:

  首先,增加历史课的趣味性。对比初中与高中历史教材,我们会发现我们的高中教材是很枯燥的,缺乏故事性。对于一件历史事件我们的教材交待得很简单而且不是很连贯,比如,孙中山的革命活动经常具有跳跃性,学生就会问“这一期间孙中山做什么去了?”如果我们适当的补充一些历史事件,比如孙中山的“第二次护法运动”,不但可以增加课程的趣味性,而且填补了教材的空缺、增加内容的连贯性。

其次,与时事相联系。今天是历史的延续,我们可以在今天找到历史的影子,比如,香港问题,我们可以把它与1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》及后来的瓜分狂潮联系起来;我们还可以把日本侵略台湾、“大陆政策”与今天台湾问题结合起来。总之,我们可以在历史与现实之间找到一个比较好的结合点,让学生感到历史离我们并不是很遥远。

  第三,比较式学习。学生对近代史中频繁的战争的分析能力不够,不理解为什么要有那么多的条件,这个时候我们需要把战争这一类历史事件放在一起,让学生从中找到相同之处。比如,我在讲授《中日甲午战争》的时候,我把甲午战争与第二次鸦片战争和美伊战争放在一起比较着学,使学生认识到一场战争的爆发它需要交战双方原因、国际环境、导火线等几个方面的原因。通过比较使原本难以理解的问题简单化,而且可以加强原有知识的记忆。

  第四,复习的时候选取好的线索。我在进行《屈辱、抗争和探索》的设计时,选择以时间为经、事件为纬,分中国近代史为平行的两部分,即屈辱史(沦为半殖民地的历史)和抗争、探索史(沦为半殖民地的历史),编织一张知识网。纵向看,是战争、条约、民族资本主发展、思想探索等几个专题;横向看,反映了各个历史时期从民族危机到思变、从经济基础到上层建筑等一系列变化的内在联系。

  第五,能力提升与方法指导。学习历史不应该停留在掌握基本的历史史实上,更应该学会评价历史事件,比如新文化运动,首先可以让学生自己随意评价,然后指导学生注意形式上的全面——评价可以分三步:(1)是什么;(2)积极作用;(3)消极作用。然后再让学生对某位历史人物进行评价,比如分析李鸿章,我们应该对学生强调:(1)不要受文学作品和影视剧的影响;(2)要把历史人物放在特定的历史背景下评价,不要用今天的尺子去衡量昨天的人。

另外,可以布置一些具有趣味性的作业,比如:假设你是某位历史人物,写一篇日记。你应该注意把自己放在特定的历史背景下,注意史实、阶级立场和逻辑关系。这样不仅需要学生准确把握史实,而且锻炼他们阶级分析的能力和文字表达的能力。

  总之,历史课的创新虽然很难,但是不是山穷水尽,只要我们细心留意并琢磨学生的思维就会发现前方柳暗花明.

 

 

心态决定命运,老师们我们该如何摆正心态?搞好教学,面对不同学校,不同学科组,同学科组之间的竞争呢?

创建时间2010-11-09 21:05:11 文章0资源 0图片0视频0

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心态决定命运

   为什么有些人就是比其他的人更成功,赚更多的钱,拥有不错的工作,良好的人际关系,健康的身体,整天快快乐乐地过着高品质的人生,似乎他们的生活就是比别人过的好。而许多人忙忙碌碌地劳作却只能维持生计。其实,人与人之间并没有多大的区别。但为什么有许多人能够获得成功,能够克服万难去建功立业,有些人却不行?

   不少心理学专家发现,这个秘密就是人的“心态”。一位哲人说: “你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说:“要么你去驾驭生命,要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑,谁是骑师。” 

   大概是40年前,福建某贫穷的乡村里,住了兄弟两人。他们抵受不了穷困的环境,便决定离开家乡,到海外去谋发展。大哥好像幸运些,被奴隶般卖到了富庶的旧金山,弟弟被卖到比中国更穷困的菲律宾。 

    40年后,兄弟俩又幸运地聚在一起。今日的他们,已今非昔比了。做哥哥的,当了旧金山的侨领,拥有两间餐馆,两间洗衣店和一间杂货铺,而且子孙满堂,有些承继衣钵,又有些成为杰出的工程师或电脑工程师等科技专业人才。 

   弟弟呢?居然成了一位享誉世界的银行家,拥有东南亚相当分量的山林、橡胶园和银行。经过几十年的努力,他们都成功了。但为什么兄弟两人在事业上的成就,却有如此的差别呢? 

   兄弟聚头,不免谈谈分别以来的遭遇。哥哥说,我们中国人到白人的社会,既然没有什么特别的才干,唯有用一双手煮饭给白人吃,为他们洗衣服。总之,白人不肯做的工作,我们华人统统顶上了,生活是没有问题的,但事业却不敢奢望了。例如我的子孙,书虽然读得不少,也不敢妄想,唯有安安分分地去担当一些中层的技术性工作来谋生。至于要进入上层的白人社会,相信很难办到。 

   看见弟弟这般成功,做哥哥的,不免羡慕弟弟的幸福。弟弟却说,幸运是没有的。初来菲律宾的时候,担任些低贱的工作,但发现当地的人有些是比较愚蠢和懒惰的,于是便顶下他们放弃的事业,慢慢地不断收购和扩张,生意便逐渐做大了。 

   以上是真实的故事,反映了海外华人的奋斗历史。它告诉我们:影响我们人生的绝不仅仅是环境,心态控制了个人的行动和思想。同时,心态也决定了自己的视野、事业和成就。 

   有两位年届70岁的老太太,一位认为到了这个年纪可算是人生的尽头,于是便开始料理后事;另一位却认为一个人能做什么事不在于年龄的大小,而在于怎么个想法。于是,她在70岁高龄之际开始学习登山,其中几座还是世界上有名的。还以95岁高龄登上了日本的富士山,打破攀登此山年龄最高的纪录。她就是著名的胡达·克鲁斯老太太。 

   70岁开始学习登山,这乃是一大奇迹。但奇迹是人创造出来的。成功人士的首要标志,是他思考问题的方法。一个人如果是个积极思维者,实行积极思维、喜欢接受挑战和应付麻烦事,那他就成功了一半。胡达·克鲁斯老太太的壮举正验证了这一点。 

    一个人能否成功,就看他的态度了!成功人士与失败者之间的差别是:成功人士始终用最积极的思考、最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。失败者则刚好相反,他们的人生是受过去的种种失败与疑虑所引导支配的。 

   有些人总喜欢说,他们现在的境况是别人造成的。这些人常说他们的想法无法改变。但是,我们的境况不是周围环境造成的。说到底,如何看待人生把握人生由我们自己决定。

   老师们我们该如何摆正心态?搞好教学,面对不同学校,不同学科组,同学科组之间的竞争呢?

学生自习课自觉性的培养

创建时间2010-10-29 10:39:14 文章0资源 0图片0视频0

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怎样才能更好的让学生上好自习课。

养花之道,育人之鉴!浅谈养花与育人

创建时间2010-10-18 14:00:30 文章0资源 0图片0视频0

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养花之道,育人之鉴

 

  当我看到我办公室那盆仙人球的惨状时,心里有莫大的触动。经历过酷暑的洗礼,开学后又一直很忙,在窗台上的它,让我忽略了太久太久。耐旱的它,花盆的土壤以经干裂,奄奄一息,失去了往日的风采,在与命运抗争!虽然耐旱,但我.....久违了,朋友。

  唐宋八大散文家之首的韩愈,在他的《种树郭橐驼传》中,总结种树的经验说:“橐驼非能使木寿且孽也,能顺木之天以致其性焉尔。”其意思是说:“我郭橐驼并不能使树木活得长久而且长得快,只不过还能够顺应树木自然生长的规律,使它按照自己的习性成长罢了。”种树如此,养花亦然。就拿那盆盛开的仙客来来说吧,他之所以如此姹紫嫣红,是因为养护它的人做到了:薄肥勤施,保持湿润,夏季置于阴凉通风处,忌淋雨,八到九月份翻盆,分株,秋后忌霜,置于室内向阳处。否则决不会有今日的繁盛。  

  “有忧、有笑有泪、有花有果、有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。”读过老舍先生的这篇《养花》之后,我很为老舍先生这独到的见解而叹服,油然中心有所感。
      
“我爱花,所以也爱养花。我可还没有成为养花的专家,因为没有功夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较……”爱养花的老舍,只是把养花当做生活中的一种乐趣。而就是这样一种平常的乐趣,老舍先生却以高雅的心态获得了无尽的享受。
       
细想,我们的教育教学工作何尝不是如此呢?作为一名教师,实际上你也是一个辛勤的园丁,把教育教学工作当作一种责任,也当作一种乐趣,同样也可收获幸福的愉悦。你看,“……尽管花草自己会奋斗,我若是置之不理,任其自生自灭,大半还是会死的。我得天天照管它们……”文中的这段叙述,其蕴含的哲理耐人寻味。我们在教学工作中,同样也要遵循此道。我们得天天照管学生,怀着一颗爱心,像亲人似的关切他们。并注意在与学生的接触中去摸索门道,总结经验。只有这样,才能使得我们的育人工作“有花有果”,收获无尽。
       
当然,教育教学工作十分辛苦,“不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?”。我们要想有所收获,就必须付出艰辛的劳动,一月月,一年年,寒来暑往,其间的风风雨雨、酸甜苦辣,只有我们才能细细的品尝到,深深地体味出。
       
老舍在《养花》这篇平白如叙的文字里告诉了我一个深刻的道理:教学需要辛勤付出,教学也有沉甸甸的收获,更重要的是要懂得和学会享受其中的乐趣----赏花品果,观色闻香,就乐在其中,其乐无穷。

 俗语说,“十年树木,百年树人”。可见,种植植物与教育学生之间还是有着相当大的联系的。
  
“适宜的土壤”。养花很重要的一点是要选择好适宜的土壤。热带植物如仙人掌要种植在砂土类土壤中,不需要过多的水分,而亚热带植物则需要充足的水分。这正如不同的学生有不同的性格,对于不同的学生所选择的教育方式也应该向选择土壤一样。正如孔子主张的“因材施教”,用不同的教育方法对待不同的学生,才能尽可能弥补学生的缺点,发挥其特长。如有些学生自制力较差,则应对此类学生加强监督管理,培养其自制力,而有些学生较擅长文学艺术,则可鼓励引导此类学生多参加文艺类比赛,发挥文艺特长。

   “充足的阳光与适量的施肥。”植物生长需要充足的阳光与适量的肥料,按时施肥,浇水,精心照料,就能使植物茁壮成长,总有一天花苞会竞相开放,这正如教育学生时,给予学生充分的关心与帮助。当学生在学习上有挫折,灰心丧气时,应该找学生谈心,帮助其认识困难,树立信心,而不是从此自暴自弃。这时候,适当的帮助,关心和教育是及其重要的,这有可能会影响学生人生的方向,影响其一生。正确的引导,充分的关心帮助能使学生较健康地成长。

   “及时的除草与护理。”人人都会注意到,养花过程中会产生一个难题,就是虫子对植物的生长的影响。如果这时对花照顾不够,使其让虫子啃食,那养花将前功尽弃。对于学生而言,学生在成长过程中必定会遇到一些困难,可能会引起学生心里的波动变化。处于青春期的他们有不少的问题困扰其成长。教师在此时应该像一个辛勤的园丁,及时除虫,帮助学生面对出现的问题,引导其正确成长。

    要养好一盆花不是一个简单的工程,毕竟需要适量的肥料,水分,阳光等,更需要用心去对待植物,将其当做自己的朋友,正如处理师生关系一样,良好和谐的师生关系是开展教育工作地前提保证。

  育人,育人如养花。此中的真谛也唯有慢慢的领会与感悟了。